Inleiding en visie
Hoe leren leerlingen? Wat willen we de kinderen in het
onderwijs meegeven? Deze vragen zijn bepalend geweest
voor de ontwikkeling van TopOndernemers. Kinderen
leren allemaal anders, ze hebben hun eigen specialiteiten.
Een gedachte die je helemaal herkent in de theorie van
de Meervoudige Intelligentie. Elk kind leert het best op
zijn eigen specifieke manier. Dat wil echter niet zeggen,
dat de andere manieren niet moeten worden aangeboden,
integendeel zelfs. TopOndernemers hanteert een andere
manier van leren.
Van waarheidsvinding naar betekenisgeving
Leren is geen waarheidsvinding meer. Wij vinden dat de essentie van leren de betekenisgeving is. De leerling die leert, geeft betekenis aan de wereld om
zich heen en vooral ook aan zichzelf, daarbij geholpen door de anderen. In deze constructivistische benadering is kennis niet iets wat door de één op de ander kan worden overgedragen. Kennis is persoonlijke bekwaamheid: het eigen vermogen om - meer of minder bewust - te denken en te doen, te ondernemen. Door alle leerprocessen door te maken ontstaat kennis.
Leren wordt vaak vooral aan school en onderwijs gekoppeld. Maar leren doen we altijd en overal. Door te handelen, door zelf dingen te ondernemen en te kijken wat er gebeurt, door met en van elkaar te leren, door het verwerken van theorie en door na te denken. Wat alle vormen van leren met elkaar gemeen hebben is, dat leren ten diepste een sociaal proces is.
Waarom dan TopOndernemers?
Ooit stelden wij op de school in ’s-Heerenbroek, waar ik toen directeur was, vast dat de dingen die er volgens ons echt toe deden bij het slagen van een leerling op het VO en daarna in hun werkomgeving, niet of nauwelijks door ons met de kinderen werden geoefend.
Ik heb het dan over zelfvertrouwen, zicht op eigen gedrag en manieren van leren, samenwerken, communicatie, creativiteit en initiatief nemen. Die aspecten die nu met de kinderen worden besproken via de reflectiewaaier en worden vastgelegd in het Portfolio Ondernemend Gedrag, een meer dan geweldig instrument voor u als leerkracht om kinderen te helpen zich te ontwikkelen en die u helpen inzicht te krijgen in die ontwikkeling.
TopOndernemers is het perfecte oefenmateriaal om die zes belangrijke aspecten te oefenen en dóór te ontwikkelen. Daarnaast is TopOndernemers ook een werkwijze voor het andere zaakvakonderwijs. Een werkwijze ontstaan in de onderwijspraktijk en vanuit de genoemde ideeën over leren verder ontwikkeld en verfijnd. Wij zien leerlingen als ondernemers bij het construeren van nieuwe kennis en het ontdekken van de wereld om hen heen.
De thematische opdrachtkaarten dienen als sleutel tot een rijke leeromgeving en het portfolio ondersteunt het ondernemende gedrag van kinderen. Kinderen, die nieuwsgierig zijn, informatie willen vinden, aan de gang willen met professionele ondersteuning van de leerkracht als coach.
Nu is TopOndernemers synoniem geworden voor anders leren, niet nieuw maar anders. Met een doelgerichte kijk op de ontwikkeling van kinderen en de vaardigheden die ze nodig hebben om tot leren te komen. Ik ben ervan overtuigd dat leerkrachten door het werken met TopOndernemers weer voelen waarom ze ooit voor het prachtige vak van leerkracht hebben gekozen.
Kinderen helpen zich te ontwikkelen!
Ik ben er trots op dat dat ooit in ’s-Heerenbroek is begonnen en nu vaste voet heeft in onderwijsland.
Maarten Westerduin
onderwijs meegeven? Deze vragen zijn bepalend geweest
voor de ontwikkeling van TopOndernemers. Kinderen
leren allemaal anders, ze hebben hun eigen specialiteiten.
Een gedachte die je helemaal herkent in de theorie van
de Meervoudige Intelligentie. Elk kind leert het best op
zijn eigen specifieke manier. Dat wil echter niet zeggen,
dat de andere manieren niet moeten worden aangeboden,
integendeel zelfs. TopOndernemers hanteert een andere
manier van leren.
Van waarheidsvinding naar betekenisgeving
Leren is geen waarheidsvinding meer. Wij vinden dat de essentie van leren de betekenisgeving is. De leerling die leert, geeft betekenis aan de wereld om
zich heen en vooral ook aan zichzelf, daarbij geholpen door de anderen. In deze constructivistische benadering is kennis niet iets wat door de één op de ander kan worden overgedragen. Kennis is persoonlijke bekwaamheid: het eigen vermogen om - meer of minder bewust - te denken en te doen, te ondernemen. Door alle leerprocessen door te maken ontstaat kennis.
Leren wordt vaak vooral aan school en onderwijs gekoppeld. Maar leren doen we altijd en overal. Door te handelen, door zelf dingen te ondernemen en te kijken wat er gebeurt, door met en van elkaar te leren, door het verwerken van theorie en door na te denken. Wat alle vormen van leren met elkaar gemeen hebben is, dat leren ten diepste een sociaal proces is.
Waarom dan TopOndernemers?
Ooit stelden wij op de school in ’s-Heerenbroek, waar ik toen directeur was, vast dat de dingen die er volgens ons echt toe deden bij het slagen van een leerling op het VO en daarna in hun werkomgeving, niet of nauwelijks door ons met de kinderen werden geoefend.
Ik heb het dan over zelfvertrouwen, zicht op eigen gedrag en manieren van leren, samenwerken, communicatie, creativiteit en initiatief nemen. Die aspecten die nu met de kinderen worden besproken via de reflectiewaaier en worden vastgelegd in het Portfolio Ondernemend Gedrag, een meer dan geweldig instrument voor u als leerkracht om kinderen te helpen zich te ontwikkelen en die u helpen inzicht te krijgen in die ontwikkeling.
TopOndernemers is het perfecte oefenmateriaal om die zes belangrijke aspecten te oefenen en dóór te ontwikkelen. Daarnaast is TopOndernemers ook een werkwijze voor het andere zaakvakonderwijs. Een werkwijze ontstaan in de onderwijspraktijk en vanuit de genoemde ideeën over leren verder ontwikkeld en verfijnd. Wij zien leerlingen als ondernemers bij het construeren van nieuwe kennis en het ontdekken van de wereld om hen heen.
De thematische opdrachtkaarten dienen als sleutel tot een rijke leeromgeving en het portfolio ondersteunt het ondernemende gedrag van kinderen. Kinderen, die nieuwsgierig zijn, informatie willen vinden, aan de gang willen met professionele ondersteuning van de leerkracht als coach.
Nu is TopOndernemers synoniem geworden voor anders leren, niet nieuw maar anders. Met een doelgerichte kijk op de ontwikkeling van kinderen en de vaardigheden die ze nodig hebben om tot leren te komen. Ik ben ervan overtuigd dat leerkrachten door het werken met TopOndernemers weer voelen waarom ze ooit voor het prachtige vak van leerkracht hebben gekozen.
Kinderen helpen zich te ontwikkelen!
Ik ben er trots op dat dat ooit in ’s-Heerenbroek is begonnen en nu vaste voet heeft in onderwijsland.
Maarten Westerduin
